Commentaires sur : Internet, pour quoi faire ? http://christellemembrey.com/2009/03/09/internet-pour-quoi-faire/ Culture numérique, pédagogie en ligne, enseignement des lettres, éducation critique à internet : on ne naît pas internaute, on le devient ! Fri, 30 Jul 2010 12:09:10 +0000 http://wordpress.org/?v=2.7.1 hourly 1 Par : Christelle Membrey http://christellemembrey.com/2009/03/09/internet-pour-quoi-faire/comment-page-1/#comment-394 Christelle Membrey Wed, 11 Mar 2009 12:11:49 +0000 http://christellemembrey.com/?p=137#comment-394 Bonjour Geoffrey, Le fait est que je serai présente en Belgique ce même jour lors des Rewics pour y présenter mon travail. Peut-être - puisque je transiterai sur Paris, passerai-je en fin d'après-midi, c'est en tout cas ce que j'ai prévu. La vie est si riche de surprises :-) ! La place de l'éducation au média internet est inscrite dans les programmes mais reste à construire. Le rapport de Mme Bizot, que j'ai eu le plaisir de rencontrer, est à cet égard éclairant. L'éducation aux médias peine à trouver sa place alors que dire du média le plus récent : internet, qui bouleverse les usages et redéfinit les territoires : journalisme, enseignement, vie professionnelle ... Je ne suis pas experte en Histoire-Géographie mais il me semble que tu ne serais pas hors programme si ... L'essentiel étant, encore plus que pour un projet traditionnel, d'avoir un projet argumenté. Sans cela, le Cicla71 existerait-il encore ? Je ne sais ;-) ... Voici donc un portrait paradoxal : ce en quoi je te rejoins. A bientôt, je l'espère. Chris Bonjour Geoffrey,
Le fait est que je serai présente en Belgique ce même jour lors des Rewics pour y présenter mon travail. Peut-être - puisque je transiterai sur Paris, passerai-je en fin d’après-midi, c’est en tout cas ce que j’ai prévu. La vie est si riche de surprises :-) !
La place de l’éducation au média internet est inscrite dans les programmes mais reste à construire. Le rapport de Mme Bizot, que j’ai eu le plaisir de rencontrer, est à cet égard éclairant. L’éducation aux médias peine à trouver sa place alors que dire du média le plus récent : internet, qui bouleverse les usages et redéfinit les territoires : journalisme, enseignement, vie professionnelle … Je ne suis pas experte en Histoire-Géographie mais il me semble que tu ne serais pas hors programme si … L’essentiel étant, encore plus que pour un projet traditionnel, d’avoir un projet argumenté. Sans cela, le Cicla71 existerait-il encore ? Je ne sais ;-) …
Voici donc un portrait paradoxal : ce en quoi je te rejoins.
A bientôt, je l’espère.
Chris

]]> Par : Geoffrey G. http://christellemembrey.com/2009/03/09/internet-pour-quoi-faire/comment-page-1/#comment-388 Geoffrey G. Mon, 09 Mar 2009 21:56:47 +0000 http://christellemembrey.com/?p=137#comment-388 L'éducation au média internet occupe une place pour le moins restreinte dans le programme d'éducation-civique au collège (1h sur... 4 années d'enseignement). Et en plus, il faut voir comme cette question est abordée dans les manuels et les sujets de brevet! Sans exagérer, ça ressemble à: 1° Internet, c'est merveilleux, on trouve de tout; 2° Attention méfiance, c'est un repère de néo-nazis et de pédophiles. Éduquer à internet en partant des pratiques des élèves, en les questionnant et en proposant des pistes pour des usages plus raisonnés et réfléchis... signifie donc, en ce qui me concerne, sortir du programme (ô, horreur) Tout ça pour dire que je fêterai internet en retard en animant un atelier B2I sur ce sujet à intertice (autant lier l'utile à l'agréable en abordant cette problématique de manière à valider 2-3 items). Je m'étonne d'ailleurs de ne pas te voir participer au colloque "éduquer aux nouveaux médias, ça s'apprend"! Les malotrus t'ont oubliée? L’éducation au média internet occupe une place pour le moins restreinte dans le programme d’éducation-civique au collège (1h sur… 4 années d’enseignement). Et en plus, il faut voir comme cette question est abordée dans les manuels et les sujets de brevet! Sans exagérer, ça ressemble à: 1° Internet, c’est merveilleux, on trouve de tout; 2° Attention méfiance, c’est un repère de néo-nazis et de pédophiles.

Éduquer à internet en partant des pratiques des élèves, en les questionnant et en proposant des pistes pour des usages plus raisonnés et réfléchis… signifie donc, en ce qui me concerne, sortir du programme (ô, horreur)

Tout ça pour dire que je fêterai internet en retard en animant un atelier B2I sur ce sujet à intertice (autant lier l’utile à l’agréable en abordant cette problématique de manière à valider 2-3 items).

Je m’étonne d’ailleurs de ne pas te voir participer au colloque “éduquer aux nouveaux médias, ça s’apprend”! Les malotrus t’ont oubliée?

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